《死亡诗社》反思（12篇）
看完一部作品，你从中学到了什么？ 这个时候，怎么能留下最关键的观后感呢！ 不要以为你可以随便处理印象。 以下是小编为大家整理的《死亡诗社》观后感。 仅供参考，希望对您有所帮助。
看完《死亡诗社》1
这部电影讲述了一位老师和他的学生之间的故事。
结局太感人了，让我泪流满面。
尼尔喜欢表演，但他的父亲一再要求他去哈佛学习医学。 从来没有和孩子进行过平等的交流，了解孩子内心真实的想法和喜好。 用长辈的语气，强行要求孩子放下爱好，做他强加给他的事（真想抽他耳光）。 尼尔妥协了。 结果，尼尔开枪自杀了，但他的父亲和学校却把责任推给了尼尔的老师，一位激励学生的好老师。
“我们不会让你毁了你的人生。（台词）”殊不知，父母的迫害，已经是对孩子的一种毁灭。 “你有我做梦都想不到的机会，我不会让你白白浪费的。（台词）”我不明白有多少父母以此为借口，进行无形的杀戮。
我想很多老师和家长都没有想过强迫学生或孩子做他们不喜欢或不想做的事情的后果。 利益至上的长远眼光，真不知如何评价。 我能理解他们为了让孩子谋求良好的发展，而强迫孩子学习、急功近利的学习。
但是我更想说的是，工作不是一辈子的事情。 人活到八十岁，七十岁退休，还有十年的时间可以脱离自己的工作。 而对生活的热情和理解，就是一生。
“你活着的意义是什么？”
“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。” 听到这样的回答并不难过。
物欲已经超越了精神世界而主宰一切了吗？ 这确实是人类的悲剧。
每年都有无数关于某个学校某个学生跳楼自杀的新闻，但没有人想过背后的原因。 学习压力大的背后，罪魁祸首就是这些自以为是为学生和孩子好而自以为是的家长和老师。 同情这些孩子在人生的道路上有你在他们身边。
求学路上难免遇到学渣教育者。 幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这个学那个，我的专业也是我喜欢和热爱的。 这是一件值得举国庆贺的盛事！
作为一个深受中国应试教育影响的学生，我能深刻体会教育现状一成不变的无奈和悲哀。 指望中国的考试制度改革走上一条正确的道路，而不是在曲折的道路上挣扎几十年，仍然令人震惊。
看完《死亡诗社》2
最近，我的心似乎不太平静。 前几天重新看了一些关于南科大的新闻，对朱清石校长非常佩服。 巧合的是，李开复又看了一遍《世界因你而不同》，提到了一部叫《死亡诗社》的电影，那天英语老师使劲推。 于是，静下心来看这部电影一下子成了我心中的理所当然。 看完还是觉得挺复杂的。
首先，让我谈谈我最喜欢的约翰·基廷老师。 我觉得他年轻的时候骨子里就是叛逆的。 渴望自由、幽默、创新，能为能听他讲话的学生当老师，是一件非常幸运的事。 记得有一个场景，他的大学问他：“你希望他们成为什么样的人？” 他回答：“自由思想者”是一个很简单的答案，但我认为它回答了教育的最终目标。 试想，一个没有独立思考能力的人，能称得上是一个完整的人吗？
说到这里，突然想到自己身处的这么一个大环境，大家上同样的课，听同样的老师，参加同样的考试……这不是“文凭工厂”是什么？ 这里不想多说，一会儿再总结。
约翰基廷终于被解雇了。 说真的，我感到很抱歉。 这也让我明白了一件事：一个人无法克服体质或一些潜规则，即使他们已经非常迂腐。 但从另一个角度来看，约翰·基廷还是幸运的，他没有白白牺牲，他至少影响了一些人，让他们重新认识了自己，让他们明白了自己要如何挑战未来，虽然有些人为此付出了代价生命的代价（这是剧中最令人遗憾和悲伤的一幕），但我认为至少他们有所进步，至少他们像一个完整的人。
对于现实，不敢有太多奢望。 我不指望有像john keating这样的精神领袖来指导我（也许有，但我还没有找到）。 我能做的就是努力改变自己，对自己负责。
看完《死亡诗社》3
《死亡诗社》这部电影给我留下了深刻的印象。 影片一开始，我就看到一所管理严格的大学，学生们对老师有一种神圣的敬畏之情。 这是一所大学。 里面的一切仿佛一个小世界。
尼尔是这部电影的主角。 他的父亲希望儿子能考上好学校，这样他才能有好事业，找到好工作，赚大钱。 他希望儿子盲目学习，努力取得更好的成绩，毕业后考上哈佛。 但是尼尔在学校生活中发现了他的演绎天赋。 经过他的不懈努力，他终于成功选择了校园剧的男主角。 在父亲的反对下，尼尔完成了表演。 我想，父亲欣赏他的才华后，可以改变他的愿望，让他继续演戏。
但尼尔的父亲认定他要好好学习，走父母规划的生活，于是毅然决然地带着尼尔离开了剧院。 那天晚上，悲痛欲绝的尼尔不想再继续这种没有灵魂的生活，于是开枪自杀了。
基廷老师是一位非常开明的老师，相比之下并不死板。 他鼓励孩子们做他们自己，展现他们的个性。 然而，老派的学校高层无法理解他的想法，他们借助尼尔的死解除了基廷先生的职务。 虽然基廷老师被辞退了，但学生们都知道老师是对的。
做一个灵活的人，既不能盲目循规蹈矩，也不能无端游荡。 不灵活，说不定他会像尼尔的父亲一样，亲手把孩子放进棺材里。 也有可能像尼尔一样，他无法考虑自杀。 看完这部电影，我深刻体会到了老式教育的失败。 他们培养的人才与古人相比没有本质的变化，因为他们的思想是完全照搬的，只有基廷老师这样挖掘学生内心的自我，才是真正有意义的教育。
看完《死亡诗社》4
我们的教育应该教给学生什么？ ————独立思考，解放思想，追求心中的梦想，是我看这部电影的感悟。
“CREP DIM，抓住今天，因为我们都会死。” 影片一开始，基廷就这样对他的学生说。
我们被太多的期望和压力所束缚，所以我们从来不去想如何把握今天，而是永远追求未来，实现别人的期望。
在生活中，我们中的许多人都会做出妥协。 因为梦想太重了。
为了让学生真正理解独立思考的意义，基廷站在讲台上。 因为他要让学生站在更高的位置，转变思维，思考问题。
在影片中，基廷请内向的安德森在舞台上朗读他的诗。 由于内心的恐惧，安德森不愿上台。 基廷让他在台上表演如何哭泣，用一种近乎迫害的方式让安德森表达内心的想法。 场面令人抓狂，但也令人欣慰。
为了让同学们知道如何在集体中保持自己独立的观点和信念，他让三名同学在院子里练习，以揭示每个人都在妥协中与他人汇合，虽然我们在按照自己的步调前进。 前进。 我们每个人都有被他人接受的需要，但我们必须坚持自己信仰的独立性，即使这在别人看来很糟糕。
电影中的尼尔是一个性格外向、追求自我的人，却得不到家人的认可。 他不能违背父亲对他未来的规划，所以他选择了自杀。 对自由的向往值得我们付出生命。 他是预期失败的缩影。
安德森和尼尔同住一个宿舍，但他们的性格却截然相反。 比较相似的一点是，他们都生活在父母的期望之下，不能为所欲为。 在基廷的课上，安德森终于突破了内心的恐惧（不是自信，是自我否定）。 影片最后，安德森在全班同学和校长面前大方表白自己的感情，第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，队长，我的队长。”
目前，我们的教育在很大程度上扼杀了我们的个性，使我们服从于权威和标准。 独立思考成为一件困难而宝贵的事情。
看完《死亡诗社》5
《死亡诗社》就是这样一部能够引起教育工作者反复思考的电影。
自由与规则之间似乎总是存在着矛盾。 就像电影中的校长，他所象征的是一种规则，一种传统的思想约束。 而深受学生喜爱的基廷先生更是自由精神的化身。 这也是现代学生向往的生活。 从影片的主题来看，基廷先生的自由精神似乎更受青睐和赞美。 但实际上，应该可以在规则和自由之间找到平衡点，从而达到对立统一的状态。 例如，在教科书序言被撕掉的场景中，基廷要学生撕掉的不是文艺作品本身，而是抑制学生想象力的封印。 社会需要规则，学校也需要规则。 遵守规则不仅是一个社会、一个集体正常运转的保障，也是一个人基本素质的体现。 这些规则不仅不影响人们的思想自由，而且保证了每个人的个性思维和创新精神的拓展。
但是要注意的是，校长所谓的规矩，并不是我之前说的规矩，他只是在用规矩这个词来达到自己的目的。 比如，男孩最终之所以自杀，并不是因为他违反了任何规章制度，而是因为他没有走上父母和学校为他规划的“经济职业”。 为了自己热爱的戏剧表演，却迫于现实的压力，他选择了自杀。 所以，校长代表的是保守和守旧，尤其是在精神层面上抹杀学生的人格。 他对学生的教育，只是通过标准化的流程，把学生送到名牌大学。 他要维护的不是学生，不是受过教育的人，而是他所在学校的声誉。
另一方面，我觉得影片中的家庭教育方式对我们也很有启发。 值得反思的是，就像尼尔一家一样，现在很多父母什么都不顾，喜欢把自己的理想强加给孩子，让孩子失去了自我选择的空间。 成长”的过程。我认为父母和孩子在人格上应该是平等的，彼此之间要有更多的沟通、理解和尊重。只有这样，孩子才能健康快乐地成长为一个完整的人。方式，从而实现自己的理想。人生的价值。
相信这部电影中有很多哲理，值得细细品味。
看完《死亡诗社》6
电影《死亡诗社》主要讲述了威尔顿预备学院的一群学生和一位名叫约翰·基廷的老师。 John Keating老师提倡自由发散的思维哲学，鼓励学生以全新的视角观察周围的世界。 他让学生叫他“哦，船长，我的船长”而不是老师，甚至要求学生把课本上的序言都写出来。 撕裂。 约翰·基廷先生独特的教育方式为这所学校增添了生机。 但学校并不怎么喜欢他，因为威尔顿预科学院以其端庄的作风在当时受到人们的尊重。 该学院的教育模式完全固定、单调，束缚了学生的思维，因此他的教育方式堪称非正统的教育方式。
他引导孩子们重建“死亡诗社”。 他要求他们用一时的灵感来作诗，让他们有自己的主见，而不是盲目跟从别人做事，不为自己着想。 他让一群胆小的孩子变得勇敢而开朗。
托德原本是班上最胆小的学生，但在约翰·基廷老师的鼓励下，他渐渐变得开朗起来。
约翰基廷还鼓励一个叫尼尔的男孩去做他想做的事——演戏，他演了一出好戏，而不是做一个只听父母的话不敢做自己喜欢做的事的男孩。 . 但尼尔最终还是自杀了，因为父亲希望他去哈佛当医生，而尼尔自己却想成为一名演员，却得不到家人的认可。 学校以开除为威胁，逼迫尼尔的其他几名同学签字，开除约翰·基廷先生。
我认为约翰·基廷先生唯一做得不好的地方——没有教学生如何处理事情、压力，以及尼尔没有承受他父亲的打击而开枪自杀。
电影《死亡诗社》中的约翰·基廷老师给了我很多启发。 他告诉我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要勇气，更需要智慧……感谢这部片子。 电影！
看完《死亡诗社》7
这部电影讲述了一位老师和他的学生之间的故事。 结局太感人了，让我泪流满面。
尼尔喜欢表演，但他的父亲一再要求他去哈佛学习医学。 从来没有和孩子进行过平等的交流，了解孩子内心真实的想法和喜好。 用长辈的语气，强行要求孩子放弃自己的爱好，做他强加给他的事情（真想打他脸）。 尼尔妥协了。 结果，尼尔开枪自杀了，但他的父亲和学校却责备了尼尔的老师，一位鼓舞学生的好老师。
“我们不会让你毁了你的人生。（台词）”殊不知，父母的迫害，已经是对孩子的一种毁灭。 “你有一个我做梦都想不到的机会，我不会让你白白浪费的。（台词）”不知道有多少家长以此为借口，进行着无形的杀戮。
我想很多老师和家长都没有想过强迫学生或孩子做他们不喜欢或不想做的事情的后果。 利益至上的长远眼光，真不知如何评价。 他们为了让孩子谋求良好的发展，而强迫孩子学习、急功近利，这无可厚非。
但我更想说的是，工作不是终身大事。 人活到80岁，70岁退休，离工作还有十年时间。 而对生活的热情和理解，就是一生。
“你活着的意义是什么？”
“赚钱，赚很多钱，赚更多的钱。” 听到这样的回答并不难过。
物欲已经超越了精神世界而主宰一切了吗？ 这确实是人类的悲剧。
每年都有无数关于某个学校某个学生跳楼自杀的新闻，但没有人想过背后的原因。 学习压力大的背后，罪魁祸首就是这些自以为是为学生和孩子好而自以为是的家长和老师。 同情这些孩子在人生的道路上有你在他们身边。
求学路上难免遇到学渣教育者。 幸运的是，我的父母从来没有强迫我学这个学那个，我的专业也是我喜欢和热爱的。 这是一件值得举国庆贺的盛事！
作为一个深受中国应试教育影响的学生，我能深刻体会教育现状一成不变的无奈和悲哀。 希望中国的考试制度改革能走上一条正确的道路，而不是在歪路上挣扎几十年，至今仍骇人听闻。
看完《死亡诗社》8
可以让我的心为之颤抖，可以让我感同身受地哭笑。 罗宾威廉姆斯真的没有让人失望。 这真的是我这么多年看电影的几次之一。 《死亡诗社》听上去是一部压抑沉闷的电影，是的，如你所想，它一定有浪漫主义和现实主义的碰撞，就像死亡和诗歌一样，我总觉得死亡是最大的。最接近死亡的艺术。 但这不是电影的主题。 影片还介绍了生活态度、成长、自我救赎，以及那些闪耀的青春荷尔蒙。
基廷先生（罗宾·威廉姆斯 Robin Williams 饰）上了几节课印象深刻。 他带着学生们去校史楼聆听死亡的声音。 本书第一章简介，让学生在课堂上遵从内心写诗朗读，在课外观察每个人走路姿势和状态最真实的一面。 是的，从大体上看这些，并没有什么新意。 如果你把自己的成长经历代入其中，你就会知道，在我们的生活中，遇到这样的老师是多么的难得。 基廷老师认为，教育的本质是学会独立思考。 当基廷捂住托德的眼睛，让托德感受并大声说出自己的感受时，我激动得又哭又笑，我似乎明白了托德的难处，震撼人心，世界就是这样，我能从中看到世界新的姿态，是人生最宝贵的东西！
我们教育的大环境是停滞的、传统的、死板的，我们都是这样成长起来的。 然而，个人的成长经历是不同的。 有些人可能会遇到像基廷（罗宾·威廉姆斯 Robin Williams 饰）这样的老师死亡邮件影评，难免会在他们心中燃起一团小火苗，让他们受益终生。 其实，生活本身也需要一种能力。 一般像基廷这样的老师都会给你这种能力，忠于自己，有自己独立思考的能力，判断是否适合自己，对自己的人生有把握和自信。 我自己的态度，其实只有这样的生活才是充实和快乐的。 被胁迫、随波逐流的人，终究会被自己和别人厌烦。 这种光明的人生态度，大多数人无师自通。 人生能遇到这样的老师或长辈，是莫大的幸运。 同理，如果一部好电影或好书，能在年轻的时候得到启迪，那也是人生一大幸事。
看完《死亡诗社》9
假期看了电影《死亡诗社》。 虽然影片从片名看充满了恐怖色彩，但确实是一部感人肺腑、收获颇丰的影片。
这部电影讲的是教条主义的乖巧派。但是一个叫基廷的老师打破了这个套路。 在亲爱的“船长”基廷的开导下，顽皮的男孩们迅速丰富了自己的精神世界。
看完之后，我对基廷先生充满了敬佩之情。 他敢于打破常规、反抗权威的精神，改变了我对老师的认识。 他让学生发挥潜能，而不是被课本束缚。 面对同龄人的差异和不解的目光，基廷先生毅然选择了坚持。 他慢慢地改变他的学生，让他们组成自己的死诗社，一个自己思考和交流的场所。
影片中还有一个地方值得我们深思，那就是尼尔自杀的原因，而片中大部分人认为基廷老师的教学方式改变了尼尔的人生观，对父亲产生了逆反心理，可以从电影中可以看出，尼尔一开始是一个不敢反驳父亲，放过父亲的人。
但他心里已经对父亲的所作所为有了自己的看法，他不想让父亲支配自己的生活，就像父亲要他学医而他却要演戏一样。 背叛了父亲的他在宿舍表现出演戏的欲望，并成功演出。 是基廷先生教会了他敢于表达自己的内心。 基廷先生只是教他如何沟通，并没有让他对父亲产生敌意。 我认为尼尔自杀的主要原因是父亲的压迫感让尼尔觉得自己的梦想已经湮灭。 也可以看作是被学校压迫的一代人的代表，折射出一种黑暗中的无助感。
此外，基廷先生还要求学生们称呼他为船长。 我觉得船长的意思就是像水手一样在大海上自由航行的意思，也代表了基廷先生的教育理念和内涵。
影片的最后，所有的学生都站在桌子上，以这种方式向基廷先生告别，反映出基廷先生的教育是成功的。 这些未来之花让他印象深刻，他教育的种子也在他们心中深深扎根。 基廷先生的离开并不意味着他教育的失败，而是胜利的开始。
《死亡诗社》评论10
《死亡诗社》的故事取材于真人真事。 影片所有情节都倾力打造，让观者领略到探索生命本质的热情，仿佛跳出阴霾，获得新生。 有时，他们想要的并没有那么复杂。 这是你的选择。 我们的生活需要一点疯狂。 越是强调传统和纪律，就越容易把人带入平静的绝望之中。 以“死亡诗社”之名，或许正是基廷先生带来的理由，“荒谬”，不守规矩。 否则，你将面临被安排好的生活。 学会带着拒绝的权利生活。 即使你错了，你也可以安心，因为这是你做出的选择。 基廷老师的第一堂课是带领学生在校史楼聆听死亡的声音，反思生命的意义。 把握当下，前辈的呼唤，生命不赋予一个人虚度的权利。 虚度的生命源于迷失的自我。
呼唤声很轻，却如刺骨的寒风追逐心扉，麻木的灵魂瞬间被唤醒。 还记得基廷先生第一次站在讲台上说：“我为什么站在这里？因为我想换个角度看问题。” 学会独立思考，即使年轻，学会独自选择，即使情绪激动。 安德森学到了，不再盲目跟从。 他勇敢地站起来，反抗世俗卑鄙的枷锁。 他明白为自己挺身而出和寻找真相的责任。 社会上总有一种从属关系影响着人们的思想和选择。 久而久之，就变成了所谓的道德规范。
真正的现实是人们在道德的幌子下为自己辩护。 面对问题，人们会找各种解释和理由，而很少从自己下手。 良心在哪里？ 基廷先生给了年轻人反思良心的勇气。 在生活面前，每个人都是主人。 不同于常人的路，一旦开辟，必将坎坷坎坷，但我们坚信，我们自己做出选择，掌握自己的命运。
看完《死亡诗社》11
电影《死亡诗社》讲述了一群学生在基廷先生的教育下成长的故事。
基廷先生是这部电影中最打动我的人。 他毕业于威尔顿预备学院并返回那里任教。 威尔顿学院一向以传统保守的方式教育学生，但基廷先生在任教时改变了学校的常规。 他让学生把书上的页码撕掉，以免学生对书的内容感到迷惑。 坐月子，他让学生大胆想象，培养学生的人文情怀。 可以说，基廷先生深刻地影响了这群学生的思想，使他们敢于表达自己的想法，敢于追求自己的理想。
基廷先生的可贵之处在于他良好的教育。 从第一堂课开始死亡邮件影评，他就让学生撕下书页码，到他让学生听照片的声音，珍惜时间； 从他告诉学生他们可以亲切地称呼他为“哦，船长，我的船长”，到他要求学生写一首诗并在课前大声朗读； 从让每个学生站在讲台上俯瞰教室，到他和学生们一起踢足球。 这些都体现了他的理念，即学生在规则之内应该自由想象、自由表达、自由追求。 我想这就是诗的本意，而由此，这部电影想传达的是教师应该如何教育学生。
好的教育应该是什么样的？ 电影给出的答案是让学生敢于超越前辈，不是循规蹈矩，而是向往自由。 自古教育应该怎样，我说应该因材施教，从来没有对错之分，但是我很赞同电影的观点，如果让学生学以致用教科书的内容，就好像跟随着前人作者的脚步前行是徒劳的。 诗歌表达了作者的思想和内心的感受。 如果回到几百年前，当时的文人会有教科书教他们写诗吗？ 结果是显而易见的，唯有遵从内心才是最好的诗。
影片的结尾，基廷先生因为尼尔的自杀卷入而被迫离开了学院。 在他走之前，班里的同学们站在他曾经教过他们的课桌上，大声喊着“哦，船长，我的船长”感慨万千，老师走了，但也许更多的人可以找到学习的方法。
看完《死亡诗社》12
我们的教育应该教给学生什么？ —–独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影的感悟。
“CREP DIM，抓住今天，因为我们都会死。” 影片一开始，基廷就这样对他的学生说。
我们被太多的期望和压力所束缚，所以我们从来没有想过如何把握今天，而是一直在追求未来，完成别人的期望。
在生活中，我们中的许多人都会做出妥协。 因为梦想太重了。
为了让学生真正理解独立思考的意义，基廷站在讲台上。 因为他要让学生站在更高的位置，转变思维，思考问题。
在影片中，基廷请内向的安德森在舞台上朗读他的诗。 由于内心的恐惧，安德森不愿上台。 基廷让他在台上表演如何哭泣，用一种近乎迫害的方式让安德森表达内心的想法。 场面令人抓狂，但也令人欣慰。
为了让学生明白如何在集体中保持独立的观点和信念，他让三名学生在院子里练习，以揭示每个人都在妥协中与他人汇合，尽管我们各行其是。 前进。 我们每个人都有被他人接受的需要，但我们必须保持我们信仰的独立性，即使这在别人看来很糟糕。
电影中的尼尔是一个外向的人，有自己的追求，却得不到家人的认可。 他不能违背父亲对他未来的规划，所以他选择了自杀。 对自由的向往值得我们付出生命。 他是期待中悲剧的缩影。
安德森和尼尔同住一个宿舍，但他们的性格却截然相反。 比较相似的一点是，他们都生活在父母的期望之下，不能为所欲为。 在基廷的课上，安德森终于突破了内心的恐惧（不自信，否定自己）。 影片最后，安德森在全班同学和校长面前大方表白自己的感情，第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，队长，我的队长。”
现在，我们的教育在很大程度上扼杀了我们的个性，使我们服从于权威和标准。 独立思考成为一件困难而宝贵的事情。
【《死亡诗社》评（12篇）】相关文章：
死亡诗社经典台词11-19
Dead Poets Society classic lines English-Chinese 11-19
Work Injury Death Compensation Procedures 09-01
Work Injury Death Compensation Project 09-01
Death Philosophy Quotes 01-16
How to identify work injury death time 12-10
Foshan Death Extraction Provident Fund Guide 03-11
Living Subsidy Standards for the Survivors of the Dead 03-02
Who do the family members claim for compensation after a work-related injury? 12-21
Compensation Agreement for Non-Work-related Deaths 12-19
